Психологическите тънкости на творчеството на Иван Бунин все още представляват интерес за читателя, въпреки че реалностите, за които той пише, са потънали в забрава. Проблемът с малкото местно благородство вече не е актуален, но темата за израстването на човек, който е семантичен център на историята „Цифрите“, също е неизчерпаема.
История на създаването
Още през втората половина на 19 век руската литература развива традиция за справяне с темата за детството. Лев Толстой, Сергей Аксаков, Максим Горки и други писаха за това красиво време от живота. Да погледне света през очите на дете, да разбере какво чувства и преживява, за какво мечтае тази малка и все още не напълно развита, но вече доста отличителна личност, всичко това интересува и продължава да интересува писателите. Историята на Иван Алексеевич Бунин „Фигури” е посветена на проблема с детството.
Това произведение е написано през 1906 г. и е изповед на възрастен чичо пред племенника си. Пред читателя е разказ от първо лице в три части за един случай, по-скоро дори за инцидент, от онези времена, когато малкото момченце Женя тъкмо се учеше да чете, брои и пише, а най-голямата му мечта беше бързо да научи числата.
Значението на името
Защо историята на Бунин беше наречена „Фигури“? Мечтата да научи числата напълно завладя главния герой. Той е направен от автора в заглавието на разказа. Това обаче е нещо повече от прищявка на младата Женя.
Името „числа“ е символ на детска мечта и в същото време може да се тълкува като ябълка на раздора, обект, който поставя възрастен и дете в противоположните страни на конфликта, в който е много трудно да се намери правилната.
Същност
Сюжетът се фокусира върху конфликта между чичо и племенника му - момчето Женя. Детето, пълно с енергия за учене, го моли да му покаже числата, но възрастният е твърде мързелив, за да отиде в града за моливи, и той отказва, през цялото време да отлага урока.
Женя, така уловена в жаждата за знание, не може да издържи и започва да се държи твърде активно, което дразни чичо си. Резултатът е голяма кавга, по време на която нито единият, нито другият не искат да признаят своята грешка - и междувременно това е общо и на двамата - само бабата прави опити да помири „мъжете“. В крайна сметка тя успява и, преминавайки през този конфликт, и детето, и възрастният, след като са извлекли от него житейски урок, сядат на масата и работят върху сметката.
Жанр, режисура, композиция
Историята се състои от седем части, във всяка от които самият чичо е разказвачът. Той започва своята история, като се обръща към съпругата си с думи за кавга, възникнала между тях в миналото. Така авторът веднага определя темата, която ще бъде обсъдена. Използвайки техниката „поглед в миналото“, писателят формира специално възприятие на тази история - поучителен, поучителен. В същото време разказвачът сам оценява действията си и прави морален извод от тях.
Освен това речта му не е просто изказване на събития, а е жив спомен; езикът на автора е лек, динамичен и емоционален, благодарение на което искрено съчувстваме на героите и се опитваме да намерим извинение за тях в тази кавга.
Главните герои и техните характеристики
Централните образи са, разбира се, разказвачът и неговият племенник. Взаимоотношенията им задвижват действията и се превръщат в основата на конфликта в работата. Въпреки факта, че виждаме всичко, което се случва от страната на чичо ми, думите му са доста обективни и съдържат компонент на анализа.
В първа част е дадено много трогателно и същевременно точно описание на Женя:
... Ти си голям палав човек. Когато нещо те пленява, не знаеш как да го задържиш. Често от ранна сутрин до късна нощ не давате почивка на цялата къща с викането и краката си. Но не знам нищо по-трогателно от теб, когато ти, наслаждавайки се на безредиците си, ставаш тиха, бродиш из стаите и накрая се изправяш и притискаш самотно на рамото ми!
Характеристиките на Женя е активно, любопитно и много любящо дете, въпреки факта, че понякога той е завладян от капризи. Чичо му го обича много, всеки път, когато от него се изискват строгост и гъвкавост, като от възрастен, той безумно съжаляваше за детето. В кавга между двамата обаче има значителна част от вината му, защото той не можеше да прояви снизхождение и нежност навреме; горе над него взе гордост и упоритост. Това е характеристика на чичо - човек, който е емоционален и забързан, но искрено привързан към племенника си.
Също в историята са майката и бабата на Женя, които също не са съгласни: майката е на страната на чичо си, а баба е Женя. Тя обаче не се скара с кавгите, а се опитва да ги помири. Баба като пример за мъдрост и обмисляне, като опитен човек в живота, разбира глупостта на този раздор и на финала успява само да установи мир между главните герои.
Теми
Темата на историята е връзката между деца и възрастни. За едно дете всичко наоколо е непозната реалност, любопитно и примамливо е, а за възрастен тази реалност вече не представлява такъв интерес. Резултатът е неразбиране, което води до конфликт.
Авторът демонстрира детското възприятие за света на възрастен читател, за да запълни залива на неразбиране между членове на едно и също семейство. Детството е мимолетно, лесно се забравя, така че за възрастните е много трудно да осъзнаят и почувстват какво преживява детето.
Ранното време на живота обаче е най-решаващото време, когато се полага основата на личността. Съдбата на родителите му зависи от това дали родителите могат да разберат наследника си. Чичото по никакъв начин не трябва да насърчава любопитството на племенника си, само по този начин той ще израства като образован човек. Въпреки това, в същото време човек не трябва да се отдаде на капризите си, в противен случай целият образователен ефект на просветлението ще се сбъдне.
Проблеми
В своето творчество авторът повдига проблема с образованието, отношенията между възрастните и децата, разликата във възприятието им за света около тях. Също така важни са въпросите на любопитството и мечтите на децата, желанието за учене и развитие, характерно за всяко дете, въпросите от човешката природа, които упоритостта и мързелът понякога пречат на рационалното решение на проблема.
Моралните въпроси на творбата директно сочат вечните пороци на хората от всички възрасти: категоричност, егоизъм, незадължителност и т.н. Възрастен през годините само утежнява несъвършенствата на децата и се състезава с детето, поддавайки се на нервно вълнение. Показвайки как доброволно почтени господа попадат в детството, авторът обръща внимание на факта, че зрелостта се определя от способността да се контролира себе си, а не от възрастта.
Значение
Основната идея на историята е, че при работата с деца е необходимо да се държи по възрастен начин. Числата при определяне на възрастта не означават нищо, защото през годините човек може да не се променя. Чичо лесно се ядосва, показвайки на капризен ученик лош пример. Той може да действа капризно, но ще навлече зараждаща се личност с още по-негативни черти като упоритост, нрав и категоричност.
Идеята е, че чичо, под влияние на светската мъдрост, избира правилния път от устните на баба си: той се връща назад и поправя грешката си, осъзнавайки това обещание отдавна. Юджийн и неговият учител спокойно се заемат с изучаването на числата.
На какво се учи?
Авторът ни кара да мислим, че е необходимо да запомним и вземем под внимание тази разлика в опита във връзка със света, защото едно дете е напълно различно същество за разлика от възрастните и изисква специален подход. Изводът е прост: трябва отговорно да подходите към възпитанието на по-младото поколение, без да поставяте отрицателен пример.
Освен това дясната страна не може да бъде еднозначно идентифицирана в конфликта, тъй като във всеки конфликт всеки има своя собствена истина, но всеки донякъде греши, така че винаги трябва да можете да правите компромиси и да го намерите. Това е моралният смисъл на историята.
