Изпитът по руски език е сериозно изпитание. Но не тестовете плашат момчетата, а композицията, защото хората я оценяват, които могат да разгледат различно едни и същи произведения. За да намерите примери от литературата, които точно отговарят на всички критерии и мнения, вижте нашата селекция. Има проблеми и аргументи за историята и нейната роля в живота ни.

Ролята на личността в историята

• Л. Н. Толстой „Война и мир“. В епичния роман е разкрит историческият ход на Великата отечествена война от 1812 г. Може би това произведение се смята за най-големия писмен отговор на историческо събитие, тъй като показва няколко десетилетия от живота на Русия. Ключовата тема на работата е ролята на личността в хода на историята. Можете да намерите изображения на различни императори и командири и да проследите как те влияят на резултата от битката. Например Наполеон Бонапарт, Александър Първи и М. Кутузов станаха главни фигури. Толстой е убеден, че истински герой отразява интересите на хората, защото именно хората създават история. Следователно Кутузов според писателя е истински пример за лидер, който цялата страна е готова да следва. Това е така, защото той не мисли за личните си амбиции, а за това как да комбинира популярния елемент в един всепобеждаващ импулс.
• А. С. Пушкин "Бронзовият конник", „По природа ни е предопределено да отрежем прозорец към Европа“ - тези редове са посветени на Петър I. Според Пушкин владетелят промени хода на историята. Петър е една от активните политически фигури, които се стремяха да подобрят живота на хората, но в постигането на която и да е от целите си, той не пренебрегваше средствата. Петър, бидейки на власт, определя по-нататъшния ход на развитието на Русия през 18 век. Благодарение на неговото управление е построен първият руски флот, способен да защити страната в морето, бяха въведени най-важните реформи и благородниците получиха възможност да учат в чужбина. Но основното постижение на императора било изграждането на северната столица, което обаче не можело да направи без жертвите, които авторът описва. Хората са безпомощни пред инициативата на краля. Всичко ще бъде както той реши. И в това Пушкин вижда отговора на въпроса каква е ролята на индивида в историята. Ако човек принадлежи към управляващата династия, това е решаващо.

Проблемът с историческата памет

• Н. В. Гогол „Тарас Булба“. Тарас вярвал, че синовете му Остап и Андрий ще получат пълно образование едва след битката. Трябваше да се чувстват борба мъдрост. Тогава те могат да станат достойни наследници. Андрий обаче промени семейството си, забрави историческото си наследство. Като смени роднините, той забрави родните си места. Но това е история, нейната история. От незапомнени времена се оказа, че гордите му хора се защитават от всякакви атаки и са обединени. Този спомен от поколения беше унищожен от героя, следвайки призива на сърцето. Тарас не издържал на предателството и убил сина си. Трагедията беше неизбежна, защото Иван, който не помни родството (както нашите предци наричаха хора, прекъснали връзката на поколенията), презирайки миналото, няма място в бъдещето.
• Д. Лихачев „Писма на доброто и красивото” Писателят твърди, че нищо на света не минава без следа. Вземете например смачкано парче хартия. Следващия път той ще се усъмни почти също, по същите линии. Ако човек не иска да запази спомена за миналото, тогава не осъзнава важността на всеки момент, всяка житейска история. Историята не е само завоевания, войни, нови открития. Историята е нашето наследство от стотици хора, живели и умрели, за да предадат на нас частица от своя опит. Трябва да ценим и уважаваме този дар, в противен случай ще ни бъде трудно да продължим напред.

Проблемът за опазването на историческото наследство

• В. Солухин “Черни дъски”. Работата говори за църкви и древни икони, които са били разрушени по време на революцията. Солухин е убеден, че подобни исторически паметници заслужават по-добър живот, дори ако хората не вярват в Бог. Към тези места трябва да се отнася с уважение. Авторът предупреждава хората. В крайна сметка, от разрушаването на църквите не е далеч и до злоупотребата с гробове. Унищожавайки исторически паметници, хората губят своята човечност и достойнство.
• Д. Лихачев „Писма на доброто и красивото“. Книгата съдържа фрагмент, който описва многообразието на руските градове, като Москва, Ленинград и др. Всеки град подчертава своята индивидуалност с паметници на архитектурата и живописта. Задачата на хората е да съхранят това разнообразие, историческо значение. Благодарение на това страната възпитава човек, в него се проявяват положителни качества, желание за творчество и самопознание. С други думи, историческите паметници са в състояние да разширят своя хоризонт и да направят човек културен.

Семейна история

• А. Пушкин “Борис Годунов”. Историческата драма описва личната, племенната памет на поета. В Борис Годунов има действащ герой, който е прародител на Пушкин. Паметта, според писателя, отразява осъзнаването на хората за техните културни ценности. Историческата памет е нашето богатство, което трябва да се предава от поколение на поколение. Авторът много се гордееше със своя славен прародител, прародител на благородния си клон.
• М. А. Булгаков „Бялата гвардия“. Турбините са потомци на старо благородно семейство. Те помнят гордия си произход и се гордеят с него. Затова по време на гражданската война те се застъпват за защитата на царя и старите ордени, които гарантират запазването на всичко, което представлява духовното наследство на Русия. Революцията донесе необходимите промени, но с тях обеща разрушаване на най-важните социокултурни връзки с миналото. Това благородниците не можеха да допуснат, забравете за произхода си - това означава да изоставите кой сте сега.

Отговорност за историята

• Й. Яковлева „Учител по история“. Събитията от историята се случват в Хърватия. Изминаха десет години от Втората световна война. Децата продължават да играят на партизани и учители. Туристите се интересуват от това. Както стана известно, по време на войната учителят по история не напуска класа с ученици, които германците възнамеряват да стрелят. Учителят каза, че това е последният урок в историята. Този пример показва, че хората знаят как да помнят подвизите, да уважават героичното дело. Героят показа не само смелост, но и отговорност за онези, които е отгледал и ще продължи да отглежда дори след смъртта, защото поведението му все още учи хората да бъдат по-добри, по-силни и по-смели.
• Рей Бредбъри, „И гръм. В историята авторът реши да размисли какво би станало, ако имаше машина на времето. Главният герой Екелс реши да изпробва машината на времето, но му беше казано, че в миналото нищо не трябва да се променя и е забранено убиването на животни. Докато е бил в епохата на динозаврите, той случайно смазва пеперуда, когато бяга от виковете на едрите бозайници. Връщайки се, той забелязва, че всичко се е променило непоправимо. По този начин ние трябва да сме отговорни за всяко действие, не само пред онези, които ни заобикалят сега, но и към бъдещите поколения хора.

Гледай видеото: Our Miss Brooks: Business Course. Going Skiing. Overseas Job (Ноември 2024).