На определен етап от живота си, когато човек вече е преминал определена част от пътя, определен период от време, той иска да спре, да погледне назад и да анализира важните събития, случили се в неговата съдба, както и да обобщи миналото. Той припомня различни случаи и епизоди от живота си, изразява отношението си към миналото и, преосмисляйки случилото се, очертава близки и далечни перспективи, планира да посвети остатъка от пътя на това, опитва се да разбере как да живее.
От историята на писането на стих
Необходимостта от обобщаване и преосмисляне на миналото се появи при поетесата от сребърната епоха Марина Цветаева малко преди нейния тридесети рожден ден. В живота на Цветаева до този момент се случиха доста различни събития, повечето от които бяха трудни и дори трагични.
В стихотворението си „Младеж“, написано в началото на двадесетте години на миналия век, година преди края на гражданската война, тя се опитва да изрази своята гледна точка и отношение към такива лични събития като смъртта на майка си, брака със Сергей Ефрон, гражданската война, смъртта на най-малката дъщеря , трудни условия на живот и други преживени събития. Цветаева също тревожно мисли за живота на семейството си и съдбата на родината си.
Жанр, композиция, проблеми
Стихотворението „Младеж“ е написано от М. Цветаева в елегичния жанр. За да го създаде, поетесата използва най-мелодичния размер - петорката. Стих е написан под формата на личен, емоционален диалог. Цветаева се отнася към младостта, води разговор с нея. Спомня си и за себе си: млад, нежен, пламенен, неопитен.
Стихотворението има структура от две части. В първата част поетесата съжалява за минали грешки, обвинява младостта за това, дори я отказва. Тази част е пропита с негативно отношение, тук можете да чуете такива чувства като разочарование, болка, упреци, негодувание.
Във втората част Цветаева се примирява със събитията от младостта, приема я и я интерпретира, сбогува се с нея преди раздялата. Тук чувствата възникват по-светещи и тъжни.
Основният проблем на стихотворението е конфликтът между сегашното момиче и себе си като младо момиче в младостта си. Конфликтът между желаната визия за миналото и това, което всъщност видя. Разрешаването на конфликта става по време на стиха. Поетесата се прощава за грешките, допуснати в младостта си, и я приема. Тя вижда, че в нея е имало не само лошо, но и добро.
Теми, идеи, образи на произведението
Основната тема на поемата е апел към Младостта, преосмисляне на важен период от живота, разбирането, че това време е уникално и е невъзможно да се върне и промени. А също и разбирането, че Младостта е безценна. В края на стиха Марина Цветаева иска да сподели своята Младост с други. Също така, основният смисъл на работата е значението на приемането на себе си като такова в различни жизнени периоди.
Основният образ на стихотворението е образът на Младостта. Двойно е, от една страна, Младостта е времето на младостта, уникално и отминало без връщане; от друга, самата млада Марина. Повечето образи на стиха са отрицателни, несдвоени, тъжни.
В допълнение към негативните образи, има и ценен образ на „кръпка луд“, той символизира безценността и важността на образа на младостта за Цветаева.
Артистични и изразителни средства на стих
В стихотворението „Младеж“ срещаме изобилие от различни художествени и изразителни средства. Особено много пътеки, епитети, аватари, метафори.
Сред епитетите са такива фрази като „несъчетана обувка“, „малинова пола“, „лазурен шал“ и други.
Персонификацията тук се проследява в образа на самата младост. Авторът надари Младежта с човешки качества. Виждаме също олицетворението в израза „замислена муза“.
С помощта на многобройни изразни средства можете да забележите как се променя настроението на стихотворението: Младостта става сестра, която може да утешава.
Като цяло работата е пропита с тъжно настроение.